Lyhyt yhteenveto (saa muokata)
Julian Sefton-Green
Herätteli keskustelua sukupolvista. Mikä on nettisukupolvi? Miten sitä tutkitaan? Miten ja missä vaiheessa sukupolvet määritellään ja miksi nyt on niin kova vaatimus muutoksesta kun asiaa ei ole ehditty analysoida kunnolla. Sukupolven käsitehän on yleistys sukupolvesta ja sinne sekaan mahtuu hyvin erilaisia tientallaajia - myös "omasta" sukupolvesta poikkeavia yksilöitä ja ryhmittymiä on paljon.
Kristiina Kumpulainen
2008 alkanut hanke Oppimisen sillat. Lue blogia ja lue hankkeesta ja tuloksista.
Ovat pohtineet kuinka tukea oppilaita yksilöllisesti, siten että oppilaiden taidot otetaan kouluissa käyttöön. Mitä se vaatii pedagogiikalta? Miten oppiminen eri paikoissa vaikuttaa? Miten muuttuva oppimisympäristö vaikuttaa oppimiseen entä oppimistapaan?
Kaivataan moniammatillista osaamista.
Muutos on hidasta!
Mitä tapahtuu kun haastetaan tietäjä?
Roolien vaihto luokassa?
Pedagoginen hyvinvointi /Prof. Leena Holopaisen tutkimusryhmä
Taito- ja taideaineiden tärkeys!
Opettajan ohjaustyyli merkittävässä osassa kun mitataan koulussa hyvinvointia. HYVÄNTAHTOISUUS!
Isoja sanoja: vuorovaikutus, toimijuus ja osallistuvuus
Usko omaan kykyyn oppia - vaikuttaa merkittävästi oppilaaseen.
Pitäisi korostaa oppilaiden vahvuuksia ja sovittaa oppimisympäristöjen resurssit.
Formaalin arvioinnin merkitys! Muutosta vaikea tehdä jos arviointi pysyy nykyisellään.
KT päivi Hamarus puhui vaakamallista.
Torstain yhteenveto ja päivän muista puheenvuoroista kommentteja.
- Mistä puhumme kun puhumme uudesta koulusta?
- Uutta ovat virtuaalimaailmat ja visuaalinen kulttuuri.
- Nykyisen koulun ongelmia ovat tieto-orintoituminen (puhdasta tiedon keruuta- kokeet/arvosanat) sekä mediamaailman vaikutus.
- Nykynuoret ovat oppineet etsimään tietoa silloin kuin sitä tarvitsee, joka aiheuttaa motivaatio-ongelmia koulumaiselle pänttäämiselle.
- Koulun tarkoitus voisi olla viisauden opettaminen (tiedosta tulee kyky ymmärtää); pitäisi miettiä mikä on tärkeää opettaa. Miten hyvinvointia luodaan? Mihin tietoa tarvitaan?
- Koulutyötä auttaisi työyhteisön hyvinvointi, nykyarjessa toimiva pedagogiikka, koulun/luokan ilmapiiri ja osallistuvuus!
- Kaikkien opittava elämään epävarmuudessa.
- Kuka tekee päätöksen mitä koululle tapahtuu?
Perjantai
Jouni Välijärvi: tuntijako ja opettajien opetusvelvollisuudet osasyinä minkä takia muutosten läpivieminen kouluissa on vaikeaa.
Kouluilla tärkeä rooli oppimisen lisäksi myös oppilaiden sosiaalistajana, kulttuurinkantajana sekä perinteen siirtäjänä.
Keskustelu:
Opettajan autonomian ja sen suhde tehtyyn työhön oli minusta keskustelun parasta antia. Eli kun ihmisille antaa vapautta, heillä on sisäinen tarve tehdä työnsä hyvin. Jos "toimintakulttuuri" on hyvin rajattu ja määritelty niin ihminen näivettyy sinne sisälle eikä tee parastaan. Tämä keskustelu koskee minusta kaikkea ihmisen toimintaan liittyää keskustelua - ja tässä kontekstissa niin opettajia kuin myös oppilaita. Tässä osuvasti myös video aiheesta. :D Dan Pink - motivaation tiede(suomennettu)
Käyttämällä omia resurssejaan enemmän omassa työssään, työ ei vie voimia vaan antaa niitä lisää. Tämä tullut esille tutkimuksissa: kokeneet työntekijät olivat läsnä työssä ja voimaantuneita. Nuoret ovat taipuvaisempia uupumaan ja haluamaan ottamaan etäisyyttä työhön.
Millaisia häiriötekijöitä on teknologian käytössä? (kohinat)
Uusi opettajuus KT Emma Kostiainen ja KT Matti Rautiainen
Mitkä ovat keskeisiä elementtejä uuden opettajuuden syntymiselle?
- Irtiotto
- Ryhmä ja kollektiivi (yhteinen historia - merkitysryppäät)
- Oppimisesta hurmioituminen (luottamus ja avoin ilmapiiri)
Miksi tehdä kollektiivisia irtiottoja? Mitä irtiotot vaativat?
- Kiireettömyys
- Kohti tuntematonta
- Yhteisöllisyys (vaatii aikaa)
- Opettaja ohjaajasta tuottajaksi
Second Life Maj-Britt kentz ja Teemu moilanen
Teknologia ei ratkaise kaikkia ongelmia. Siihen kohdistuvat kohtuuttomat odotukset ja vaatimukset.
Second Life tarjoaa toisen maailman oppimiselle - riippuu käyttäjästä mitä opettaja ja ryhmä oppivat.
Comments (0)
You don't have permission to comment on this page.